传记
凯萨琳一. 帕西加是人文学院教育学副教授, 历史, 芝加哥乐博平台APP社会科学专业, 教授教育与文化研究辅修课程. 凯蒂的工作考察了媒体在其所有不同形式下的方式.e.(无论是数字的还是印刷的)，都融入了儿童的识字生活. 凯蒂关注的是媒体如何影响儿童的语言和读写能力的发展和学习, 以及成年人如何通过媒体进行教育. 她的工作还研究了影响早期识字教学的课程和政策, 包括最近禁止和审查儿童在学校阅读的书籍的倡议.
凯蒂拥有伊利诺伊大学芝加哥分校课程与教学博士学位. 她作为一名教育工作者开始了她的职业生涯，在为低收入和英语学习人群服务的学校里有五年的小学教学经验. 她持有小学K-9教学执照, 与背书区在K-4和5-8阅读教师, 5-8普通科学, 5-8门外语(西班牙语).
凯蒂在教学和研究方面获得了多个奖项, 包括被任命为早期职业研究员，由埃里克森研究所的早期儿童技术中心和圣文森特学院的弗雷德罗杰斯早期学习和数字媒体中心联合赞助. 她的研究成果发表在同行评议的期刊上，并作为学术书籍和书籍章节发表. 凯蒂还担任过 Randolph Caldecott奖章 评选委员会(2024年)并担任主席 卓越早期教育数码媒体奖 儿童图书馆服务协会委员会, 美国图书馆协会的一个分支).她最近的著作可在 师范学院出版社 而在 麻省理工学院出版社..
教学领域
儿童文学, 扫盲发展(包括数字和媒体扫盲), 语言发展, 文化 & 教育，儿童发展，教育互动媒体，教学方法
创造性实践和研究兴趣
儿童文学, 书的审查, 早年的科技, 儿童媒体的设计和使用, 语言和读写能力发展(包括数字媒体素养), 教育政策, 幼儿教育
度
B.S.E.芝加哥洛约拉大学基础教育硕士，2002年
B.A.2002年，芝加哥西班牙洛约拉大学教授
M.Ed.，伊利诺伊大学芝加哥分校，2006年
Ph.D., 教育课程与教学素养, 语言, 芝加哥伊利诺伊文化大学2011年